导语

教材改革，一直是老师、家长们所关注的一个话题。而关于教材改革的传言，也是众说纷纭。那现在，确切的消息来了，今年9月新学期开始后，“一纲多本”的时代正式终结，全国小学生和初中生都将使用“部编本”语文教材。目前消息是从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。

1

名著导读成教材亮点

教师如何落实?

新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。

——温儒敏，“部编本”语文教材总主编

教学中如何落实名著导读?首先，这两项工作一定要提前做好!

一是语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

二是要在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。

每一本名著的教学计划，要做好读书活动的整体规划，兼顾课内和课外。

最后，也要注意名著导读教学不应“用力过猛”。

为防止名著导读教学中出现“用力过猛”的现象，教师必须清醒地认识到，名著导读的关键是读，要让学生“连滚带爬”地读书，让学生海量地阅读。这样才能培养学生的读书兴趣，培养学生终身读书的习惯。

2

新修订语文教材“换血”近40%

教师备课需费心

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了，新课文占比40%。

——温儒敏

小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

3

“部编本”是如何编写的?

在参与人员上，语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。

在编写程序上，“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在5年多了。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。

期待教材委终结“奇葩教材”

近年来，伴随着“新课标”改革，以中小学课本为典型，迈向多元化的教材着实不少争议。比如，早前因《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》等课文“大换血”，招致了“鲁迅大撤退”质疑，凸显的是在教材选编上，如何在经典与时代需求之间进行权衡取舍的问题。

又如，前几年以为学生“减负”为由，一些地方教材出现的古诗词篇目大幅度缩减，关涉的则是中国传统文化基因该如何传承的问题。再有，前一阵子颇受关注的《爱迪生救妈妈》，指向的则是教材本身如何存真以更好育人的问题。诸如此类，一定程度上反映了在知识文化、社会思想日益多元化的时代，教材编写该如何尊重教育规律，不断提升思想性、科学性、时代性这一深层次的问题。

不只内容方面。此前，诸如人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的网址出现淫秽色情网站链接、人教版高二生物3必修课本上的网站为赌博网站等部分教材出现一系列不该有的“硬伤”，备受社会各界批评，提醒着相关部门在教材规范管理方面的措施也要跟得上。

更重要的是应该看到，一本适合学生成长需求的教材，只是实现教育理念和目标的一小块基石，与教材建设息息相关的，还有教学方式的改革。因为如何让教材真正成为传授知识、启迪学生智慧，培养学生独立思考、创新思维的能力，远非一本教材所能承担。