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题型综述

英语知识运用是测试考生综合运用语言能力的题型。它主要从宏观和微观两个层面来对考生进行考查。宏观层面考查考生对文章语段特征的辨识能力，通过上下文的语意关系和逻辑关系来判断文章中设空的内容，而微观层面则考查考生对词汇、表达方式和结构的运用能力。

命题规律

（1）文章特征

英语知识运用这一题型是在语篇基础上设计而成的，所选取文章的题材主要涉及社会生活、科普知识和文化教育等方面，文章多取材于The Economist、The New York Times、Scientific American等英美主流报刊。其体裁以论说文为主，语言精练，风格朴素，逻辑严密。选取的文章内容不会很难，没有过多的专业词汇，文章和试题中也不会出现超纲词，因此不会给考生的阅读造成太大的困难。虽然考试大纲将文章篇幅规定为240~280词，但根据对历年试题统计的情况来看，实际文章长度多超过规定字数的平均数260词，篇幅范围为260~293词，平均长度为278词。

近年来考研英语知识运用文章特征

（2）考点分布

根据英语知识运用考查的两个层面，我们对近年来该部分的考点进行了统计分析。我们发现，四个选项在语法上符合原文的试题占90%以上。也就是说，纯粹考语法知识的试题微乎其微。由于英语知识运用是从语篇的角度综合测试考生对文章的理解能力，因此这一题型的考点主要集中在对上下文语意关系和上下文逻辑关系的考查上面。各位考生自下面的统计表中可清楚地看出这一点。

近年来考研英语知识运用考点分布

①上下文语意关系

英语知识运用将词汇放在语篇中考查，在多数情况下，考生需要根据上下文文意判断词汇的正确搭配和合乎语意的用法，从而区分正误选项。对词汇应用能力的考查是英语知识运用测试的重点，在所有考题中的比例约为85%。下面从词义辨析、词语搭配和习语这三个层面对其进行分析，需要说明的是，这三个方面也存在一定的重合之处，并非截然分开的。

A. 词义辨析

大约有70%的词义辨析是对实词的考查，动词居于首位，其次为名词和形容词，虽然都是基础词汇，但如果只是局限于对其某一义项的背诵，知其一不知其二，在考试中仍难以正确作答。如2011年的第2题，正确选项produce在文章中并不是其常见义“生产； 制造”，而是“引起；产生”，后跟某种结果或效果。

一般而言，词义辨析题的四个选项有以下几种情形：形异义近，形近义异，形近义近，形异义异。形异义近指试题选项中会出现意义较近但词形不同的选项，需要考生根据上下文对它们意义的细微差别进行区分。例如2006年第12题的四个选项都是与住所相关的名词： lodging，shelter，dwelling，house。形近义异指试题选项中的词汇词形比较接近，而意思却不同。例如2011年第5题的四个选项都是以表示某种性质或特点的形容词后缀-able结尾： measurable，manageable，affordable，renewable。形近义近指试题选项中的词汇词形比较接近，并且意思也相近。例如2002年第34题的四个选项： ability，capability，capacity，faculty，它们都是以表示“性质”或“状态”的名词后缀-ty结尾，并且都指某一方面的能力，对考生来说迷惑性非常大。形异义异指选项词汇的词形和意义都不相同，这种情形在考试中最为常见，考生需要清楚各个词的不同意思及它们的常见搭配，再根据上下文语境进行取舍。

B. 词语搭配

英国语言学家佛思（J. R. Firth）有一句名言：You shall know a word by the company it keeps!（了解一个词， 得看它与什么词结伴!）在某种意义上，搭配的重要性不亚于语法。英语知识运用的试题中有很大一部分是对搭配的考查，这其中包括动词与名词、动词与副词、动词与介词、名词与介词、形容词与介词、形容词与名词的搭配等。以2010年试题为例，我们可以发现该年试题中对搭配的考查就有以下几种：

动词与名词：affected （workers’ productivity） （第1题）； hitting （a plateau） （第20题）

动词与副词：（ended） up （第2题）； duly （rose） （第16题）

形容词与名词：（very） act （第3题）； perplexing （behavior） （第4题）； （systematic） evidence （第13题）； misleading （interpretations） （第14题）

动词与介词：（were） subjected （to） （第11题）

动词与不定式 failed （to rise） （第17题）； tended （to be diligent） （第19题）

由此可知，掌握词汇的搭配知识，提高灵活运用词汇的能力，是考生应对英语知识运用试题的重要途径。

C. 习语及其他

英语知识运用试题对词汇应用能力的考查除了词义辨析和词语搭配方面，还有习语、短语动词和固定搭配。以下为近十年来对习语、短语动词和固定搭配的具体考查情况。

习语

big picture 整体情况；全局（2013, 3）

for example 例如 （2003, 28; 2010, 15）

in general 普遍地；通常 （2004, 31）

in turn 转而，结果（2004, 32）

even if 即使；尽管（2005, 6）

at first 起初；起先（2005, 12）

rare bird 不寻常的人或物（2008, 2）

on the mind of ……心里所想的（2009, 12）

for instance 例如（2009, 14）

above all 首先；首要（2009, 18）

so far 迄今（2009, 20）

so long as 只要（2010, 7）

by oneself 单独地（2010, 10）

contrary to 与……相反的（2010, 12）

according to 根据（2011, 11）

as a result 结果（2012, 20）

短语动词

center on 围绕（2004, 21）

lead to 导致；造成（2004, 30）

subject to 使经受（2008, 19; 2010, 11；2012, 6）

put down to 归因于（2008, 15）

turn around 使好转；有起色（2006, 16）

end up 以……告终（2010, 2）

turn out 结果是……（2009, 5）

固定搭配

be soft on 对……心软或仁慈（2013, 6）

take sth into consideration 考虑某事（2013, 14）

in response to 对……作出反应或回应（2004, 24）

be rooted in 扎根于……（2011, 12）

这里对介词搭配作一点补充说明，英语知识运用试题中考查介词与其他词类构成的普通搭配的情形较少，而通常以习语、短语动词或固定搭配的形式出现。

②上下文逻辑关系

逻辑关系题是英语知识运用常见的也是必要的考点，旨在考查考生对短文连贯性的把握和对篇章结构的理解。逻辑关系词是表示各种逻辑意义的连句手段，标志着作者写作思路的发展或文章话题的变化。英语知识运用测试中考查的逻辑关系词通常是连词、副词或连词及副词短语，所表达的语意关系表现为转折、让步、因果、对比、列举、递进、增补、总结等。

近十年考研英语知识运用逻辑关系词统计

从上表中可以看出，近十年来英语知识运用试题考查较多的逻辑关系为转折、让步、因果等，而出现最多的逻辑关系词为however, although, because。各位考生应熟悉这些逻辑关系及它们相对应的关系词。